Les Apprentissages Socio-Emotionnel, c'est quoi?
Selon l'organisme CASEL (Collaboration for Academic, Social, and Emotional Learning), une organisation qui œuvre à l'intégration de l'apprentissage socio-émotionnel du préscolaire au lycée aux États-Unis et au Canada, « l'apprentissage social et émotionnel (SEL) est le processus par lequel les enfants et les adultes acquièrent et appliquent efficacement les connaissances, les attitudes et les compétences nécessaires pour comprendre et gérer les émotions, définir et atteindre des objectifs positifs, ressentir et montrer de l'empathie pour les autres, établir et entretenir des relations positives et prendre des décisions responsables."
Les cinq composants du SEL
Conscience de soi
La capacité de reconnaître avec précision ses émotions et ses pensées et leur influence sur le comportement. Cela comprend évaluer avec précision ses forces et ses limites et posséder un sentiment de confiance et d'optimisme bien ancré.
Maitrise de soi
La capacité de réguler efficacement ses émotions, ses pensées et ses comportements dans différentes situations. Cela comprend la gestion du stress, le contrôle des impulsions, la motivation personnelle et la définition et la réalisation d'objectifs personnels et scolaires.
Conscience sociale
La capacité de prendre du recul et de sympathiser avec d'autres personnes issues de milieux et de cultures divers, de comprendre les normes sociales et éthiques en matière de comportement et de reconnaître les ressources et les soutiens familiaux, scolaires et communautaires.
Relations interpersonnelles
La capacité d'établir et de maintenir des relations saines et enrichissantes avec divers individus et groupes. Cela comprend une communication claire, une écoute active, la coopération, la résistance aux pressions sociales inappropriées, la négociation constructive des conflits et la recherche/offre d'aide en cas de besoin.
Prise de décisions
La capacité de faire des choix constructifs et respectueux concernant le comportement personnel et les interactions sociales en tenant compte des normes éthiques, des problèmes de sécurité, des normes sociales, de l'évaluation réaliste des conséquences de diverses actions et du bien-être de soi et des autres.
Comment cela s'applique-t-il à Mésanges ?
Notre approche reflète les valeurs et les principes de l'école, qui se retrouvent dans chaque aspect de la communauté de Mésanges. Nous travaillons en étroite collaboration avec les parents afin que les enfants bénéficient d'un cadre cohérent et congruent qui met en parallèle la maison et l'école.
Notre engagement envers le développement du potentiel de l'enfant s'étend au-delà de la méthode Montessori. Nos membres du personnel formés utilisent leur formation en communication non-violente (CNV®) pour guider les enfants dans leur développement affectif, afin de créer une classe socialement responsable prenant en compte chacune des composantes de l'SEL dans notre travail.
Il commence dans la classe 3-6 et se développe dans le programme 6-12. Les résultats sont perceptibles, non seulement à l'école mais aussi à la maison.
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